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武帝陵头条

2018-06-23 03:06 来源:齐鲁热线

  一部中华人民共和国的历史,就是中国共产党的执政史,也是党领导中国各族人民建设新社会、新国家的历史。文化产业中的文化产品必须具备工业生产特征(条件3)。

  方立天、楼宇烈、牟钟鉴等知名专家充分肯定这一繁浩而艰巨的工程在宗教学术研究上的开拓性意义,认为其必将开辟佛教和道教研究的新局面,为传承和弘扬优秀传统文化作出新贡献。在福柯看来,话语既是权力的产物同时又产生权力,话语本身也是一种实践的权力。

  该报继而进一步向社会征集这类稿件:“如有人能以此种小说(题目、体裁、文笔不拘)投稿本馆,本报登用者,每篇赠洋三元至六元。(作者单位:湖南省中国特色社会主义研究中心、湘潭大学历史系)

    最近,习近平同志指出:我们党领导人民进行社会主义建设,有改革开放前和改革开放后两个历史时期,这是两个相互联系又有重大区别的时期,但本质上都是我们党领导人民进行社会主义建设的实践探索。第十三条资助期刊主办单位财务部门应妥善保存资金账目和单据。

  习近平指出:“马克思主义具有与时俱进的理论品质。这对于提高普通民众的政治参与热情和协商能力,培养公共精神,形成理性包容的政治文化都大有裨益。

  这一重大理论创新是对协商民主社会主义实践的肯定,也为社会主义民主政治的发展提供了支持,激励了社会主义协商民主的理论与实践创新。这套文学史著作的主编、编委会成员均为俄国文学史研究领域享有盛誉的一流学者,所有撰稿人也都是文学史研究各个具体研究方向上的著名专家,具有丰富的前期研究成果和厚实的学术积累。

  同治年间《申报》向社会征集诗文时,以“概不取其刻资”即不收版面费为鼓励,此时应征者多而版面有限。民众话语权与协商民主协商民主首先是一种民主形式,是人民当家作主。

  地方志大都是由历代各地方的行政长官主修、并由当地有一定影响的儒生纂辑的,它不同于中央政府编纂的“国史”,也有别于带有宗教色彩的“藏”书,一方面对于各种“佞佛谄道”予以贬斥,另一方面对于释、道二家有益于劝善戒恶、助贫济困、促进公益和净化风俗等予以褒扬。这种创作现象的出现也容易理解,在清朝的最后几年里,社会矛盾日趋尖锐,大小事件层出不穷,变幻之节奏又急速,此时日报小说的创作既要跟上社会的快速变化,又得及时呼应读者的需求,往往只能拿出“急就章”。

  因此,只有人类的物质生产实践活动,才构成人类历史进程展开的时间—历史起点,也才能作为我们考察人类历史规律的逻辑起点。《地震救援·恢复·重建系统工程》是四川大学长江学者徐玖平教授主持的国家社科基金重大项目最终成果,由科学出版社出版。

  在“误读”的基础上,佛教文学的思想内容、艺术形象和文体形式在中国文化语境中发生了深刻的变异。但是,在把握世界的确定性和普遍必然性诉求上,思考起点的不同则呈现出了截然不同的理论图景。

  三、服务地方经济社会发展,推出一批应用性研究成果南京大学盛昭瀚领衔的“社会科学计算实验基本理论、关键技术及应用研究”课题组,建立太湖流域自然—社会复合系统计算实验平台,为政府治理太湖水环境政策的制定提供决策支持,对港珠澳大桥工程招标过程进行情景模拟,为招标策略的制定提供理论依据;吉林大学张屹山领衔的“中国潜在经济增长率计算及结构转换路径研究”课题组撰写的关于如何让地区经济企稳回升的报告获多位省部级领导重视,核心建议均被采纳;中南大学肖序领衔的“基于工业的循环经济价值流分析研究”课题组的研究成果广泛应用于指导中国铝业、株洲冶炼等大型企业的循环化改造,以及宁乡经开区、长沙经开区等生态工业园的信息资源共享平台建设;河海大学王慧敏领衔的“保障经济、生态和国家安全的最严格水资源管理制度体系研究”课题组,以问题为导向,选择多个不同特征水资源问题流域为研究背景,从“制度需求”与“制度供给”角度出发,提出基于互联网+的最严格水资源管理技术支持体系,为其他流域的科学管理提供借鉴和参考;中山大学梁琦课题组,在空间经济学框架下,考察我国城市层级体系的基本事实,探寻城市层级体系内劳动力流动的内在机理,并分析户籍制度对劳动力流动进而对我国城市层级体系的影响;华南理工大学王世福领衔的“中国城市社会来临与智慧城市设计及发展战略研究”课题组,有多名博士和硕士研究生参与研究,课题组依托该项目指导学生参加各类竞赛,获省部级以上奖励50余项,获得相关行业及部门的关注。“中华思想文化术语”指的是由中华民族主体所创造或构建,凝聚、浓缩了中华哲学思想、人文精神、思维方式、价值观念,以词或短语形式固化的概念和文化核心词。

  百度 起初,各家都连载长篇小说,既有大众习惯阅读的本土创作,又有一些翻译小说。由于文化是一种无形要素,会使得这一衡量标准在实际操作中有一定难度,需要财务会计制度等多项工作的配套;其二,文化产品是精神文化产品,其使用价值超过物质产品的一般功能性需求,与此同时,消费获得的主要是精神文化效用(条件2)。

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2018.06.15
趣视频——有群小鬼在说老爸的悄悄话
他就像山,雄伟肃然 他就像湾,平静包容 他也像太阳,强烈而温暖 他还像月亮,严肃而沉静 ...... 关于老爸,有群小鬼们悄悄地,向他们的老爸表了白。 母亲节同款趣问趣答—— 《关于老爸》已经上线,来听听看,他们都说了什么吧!    
招  生
2018.06.20
表白全体小学毕业生:如何让我遇见你 在这人间美丽的校园
烟台别称“港城”,地处山东半岛东北端,濒临黄海和渤海,与日本、韩国隔海相望。 全年平均气温12°C,冬无严寒,夏无酷暑。烟台一直以“山海仙境,葡萄酒城”的美誉著称。烟台物产富庶,更是全国著名的渔业基地、水果之乡,是中国重要的黄金产地。 北京师范大学附属烟台学校于2014年5月正式落户烟台高新区,是北京师范大学在全国推广的从小学到高中十二年一贯的全日制学校。 学校秉承“博学、笃行、方正、卓越”思想,始终坚持教育教学改革,课堂内容与形式多元融合,注重中华优秀传统文化的根植以及综合实践能力的提升,逐渐形成了在国际办学领域具有中外融合理念、系统课程、学本课堂的国际化教育体系。 我们致力于用“爱的教育”培养有中国情怀的世界人。     学校为每年度入学的优秀新生提供最高人民币40,000元或学费总额50%的入学奖学金。 在校生奖学金授予标准取决于学生每年在学业上的表现,奖学金的奖励数额范围从学费的10%到全额学费奖学金不等,面向所有在读学生。       多彩课堂 融会贯通 特色初中课程是以 “育人为本”为核心理念,立足人本需求,明确目标定位,将中外课程融会贯通,巩固学生英语听说读写能力,采用中西理念相融合、中外教材相结合的方式,强化学生的国际化教育环境。     大纲同步 夯实基础 学生与公办初中同步学习语文、数学、物理、化学、生物、历史、地理、政治,教学大纲同步,采用翻转课堂、实践体验等灵活多样的教学方法,夯实初中教育基础,为衔接高中知识做好准备。     小班教学 关注身心 初中部采取小班式教学。每班人数不超过25人。这就能够使教师对每个学生保持极高的关注度。每班设置正、副班主任各一名,从课堂到生活,两名班主任能够更加全面地帮助学生健康成长。     校本课程 提升素养 在课程设置方面,注重中华优秀传统文化的传承和外来文化的融合,开设书法、围棋、国象、花艺、茶艺、家政、高尔夫、英语演讲、名曲名画欣赏等大量具有中外特色的课程。尊重学生自我建构和完善,确立大课程,大课堂的大教育观,提升生命价值和意义。     英语教学 双语共进 特色初中课程采用英语浸入式教学模式:我校高薪聘请高学历、高资历的外籍教师来校开设课程,包括艺术课、科学实验课、国际象棋课等,通过每天与学生的交流提高学生的英语听说能力,同时培养学生自主学习、创新研究等国外学校重视的个人素质。         初中部:25人/班 申请流程: 远程咨询-来校考察-申请入学-参加入学测试(转校生须出示日常成绩单)-录取-缴费-入学 入学报名材料: 请携带个人照片(一寸:1张);个人简历;相关学历证明和成绩单;健康体检证明;有效身份证明(身份证、户口本或护照)复印件。 疑问解答: 具体请致电北京师范大学附属烟台学校招生办公室。 咨询电话: 0535-6766789 189-0535-7788 189-0535-8805 189-0535-8806 189-0535-8807 开启青春的多彩篇章 从北京师范大学附属烟台学校开始!
毕业典礼
2018.06.20
毕业之夏丨一期一会终须去 让我们留一段青春记忆给自己
  北京师范大学附属烟台学校的毕业生们来了又去,如期而至的毕业典礼将他们的校园时光镌刻在记忆里。 似乎有那么一刻,时间倒退,镜头下的每一个身影变成了刚刚入学时的样子,青涩的、稚嫩的、好奇的、兴奋的......   他们站在校园,梦想着、期待着,并努力地向着目标前进。终于,在毕业的这一天,他们收获了——成为了自己当初想要成为的样子。       老师们沉甸甸的祝福与叮嘱,充满了对孩子们的希冀,他们的身体习惯性地向前,似乎想要再向学生们多讲一句人生良言,帮他们在未来走地更加稳妥和坚实。       毕业生们最后一次在这舞台上展现自己,对他们来说,这些沸腾的舞蹈、泪目的话剧、深情的朗诵还有一首首带着离别感伤的歌曲都将是他们在这里的“最后一次”......       孩子们用最美的笑容和最勤恳的中学时光,装扮了老师们的人生;千言万语融汇到手中的那束小花,以及一句深情的“老师,您辛苦了”......         寥寥星辰汇聚成银河   散落开就是无尽苍穹   他们的精彩才刚刚开始   他们的征途是星辰大海   愿此去繁花似锦,再相逢依然如故   当老师的离别寄语出现在屏幕之上   不舍与离别汇成毕业典礼的结尾   孩子们的笑与闹   成就了北京师范大学附属烟台学校的今天       桌上散落的毕业证已经找到了主人,在北京师范大学附属烟台学校的门口,你们头也不回地迈向了远方,我静静地站在原地,不知不觉地过了很久很久......
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各年龄段出国留学的利弊你清楚吗
“出国留学要趁早”,那么,到底是不是越早越好呢?对于中国的孩子来说,出国读本科和硕士都是不错的选择。但是本科一般要读三四年,而硕士一般1-2年就可以了,因此,从费用上来说硕士的性价比是高于本科的。那么,问题来了,什么年龄是出国留学的最佳时期呢?下面给大家分享一下各年龄段出国留学的利弊。 国内中小学生,出国读高中 【好处】 年龄小,接受外来文化较快,更容易融入当地的文化环境。 正处于心理成长阶段,较容易接受当地的文化以及思维方式。 在语言学习上有一定的优势 相对于国内的学生,日后申请国外大学本科或硕士,有很大优势。 【弊端】 年龄偏小,独立性可能会比较弱。 因为思念家人朋友,倍感孤独,产生过大的心理压力,不利于健康身心的成长 自制能力较弱,容易受身边朋友的影响。 国内高中生,出国读本科 【好处】 从年龄来说,基本上已经独立自主了。(ps:妈宝儿们请自行绕道。。。) 从学习的角度来说,在国内学了这么多年,出国见识一下,接收一下国外思维授课,应该会获益匪浅。(ps:金牛座不一定,你知道的,牛牛们一辈子都在死守原则和底线。。。) 经过了高考的洗(da)礼(ji),心理趋向成熟。 有人统计过,非英语专业的学生,高考后的英语水平可能是你一生之中最高的。这个时候趁热打铁去考雅思托福,通过率可不是一般的高。 【弊端】 因为学期长,一般是4年,少的也要三年,所以学费和生活费会是一笔不小的开销。(土豪请绕道~) 心理趋向成熟,有自己的个性和思维方式,不太乐意融入西方人的圈子。很多人都是跟自己国人一起玩,特别是韩国的童鞋们。(据说,韩国大学开设了特意针对中国人的课程,而且明文规定,韩国本土人可是不能来蹭课的哟。。。) 就业问题,比起国内的在校大学生,打算毕业就回国的孩子,在实习上存在一定的限制。(不过,如果你想留在国外,那么得天独厚的就业环境,更有优势获得工作签证啦~) 国内本科生、专科生,出国深造读硕士 【好处】 学制1-2年,学费和生活费的负担相对较小。 通过本科转学,国外大学预科,快捷课程申请留学,省时省钱。 通过大学的学习,很清晰自己的求学目标,留学准备较充分,容易申请成功。 英语就是再不好,也学了十年了,对于全英的授课环境具备一定的适应能力。 通过大学的生活,对于人际交往有了一定的认知和技巧,生活和心理的独立性比较高。 【弊端】 年纪不小了,对于毕业后就业机会和个人问题(也就是男女朋友)会有一定的影响。 心理已经成熟,在思维上基本定型,不太容易接受当地的思想和文化理念。 社交能力较小弟弟小妹妹来说,相对来说,会弱一些,更加稳定,有自己固定的圈子。 最后,年纪比较成熟的学生,出国读博士 这部分人,一般都是行业内的精英人士吧?^_^ 申请博士,一般对于专业背景和工作经验都是有一定要求的。如果您已经达到了想要申请博士的这一档次,请不要在苦恼什么【好处】和【弊端】了,请大胆的申请吧!在此祝您申请早日成功!并且要跟您说一句,中国人民需要您!
美国顶尖高中的秘密 非常忙 非常严 非常有趣
全美2015年最佳公立高中前10名里,德州就有四所,为什么?因为德州的教学标准强调严格、实用,学生每天花5小时做功课是正常,老师绩效不佳就会面临辞退。记者实地走访德州九所高中,探索美国高中教育的细节。 全美顶尖的秘密:非常忙、非常严、非常有趣 走进德州高中教室那一刻,深植脑海对美国高中的刻板印象——简单、轻松、枪多、功课少——马上打了一个大问号。 美国第四大城休斯顿,九月下旬,夏天赖着不走。“卡内基前卫高中”(Carnegie Vanguard High School)沐浴在中央空调凉爽空气内,丝毫感受不到户外华氏九十七度(约摄氏三十六度)的酷热。 走廊静得只剩下访客嘟嘟嘟的跫音。 校长摩斯敲敲门,扭开教室门把。叽叽喳喳的说话声,像群鸟儿飞了出来。三五同学自在围成圈,拿着学习单比手画脚。十二年级生安娜史塔莎坐在课桌上,挑染成金色的短发格外抢眼。 没错,她是“坐”在桌上,和同学热烈讨论今天这门选修课的主题:解剖。 生物老师史考特说话轻细,仿佛有股魔力,拍拍手、张开口,就让二十几个青少年静下来,专注看她。教室左侧地板杵着一只动物标本,史考特指着那座白色骨架说,“那是我们的小马,也是上课的教材。” 小马是友人死去的宠物,史考特想用它来教解剖。她先问学校行政人员,把小马做成标本,会不会触法?走完法律流程,史考特和同学仔细清洗遗骸,重组,再用3D打印机做出几块遗失的骨头。 这匹结合新科技与解剖知识的小马标本,成了生物课最受欢迎、也最实用的的教材。 教育红灯=国家危机:强国的反击——摆脱失败者的角色 一旁观课的记者趁空随机问同学,“你们每天放学回家后,花多少时间看书做功课?三个小时以下的举手。” 大概这问题太傻,少男少女哄笑开了。没人举手。答案是,在这间十到十二年级混班的生物教室里,没有一个人做功课的时间低于五小时。 安娜史塔莎穿着牛仔外套,尽管外表叛逆,考过SAT、ACT(美国大学入学测验),每天课后也要五个多小时才能完成作业。 “高中压力非常大、功课非常多、老师非常严,但是学习非常有趣,”她连用四个very(非常)来形容四年级高中生活。 美国的高中现场,跟你想的不一样。 美国中学生的国际竞赛成绩,偏偏和过级不相称。OECD历次十五岁中学生阅读、数学、科学国际评比“PISA”,美国学生排名老落后亚洲、欧洲,掉在二、三十名,属于loser(失败者)等级。 几任美国总统都急着,接连推改革方案,奥巴马总统六年前就拨款四十三亿美元,推动“力争上游”(Race to the Top)计划,改善中小学教育。 这是让美国中学生评量成绩(脱离失败)的期待。长期由共和党执政的德州,更早迈出改革步伐。 严格与实用:德州牛仔向前冲 一九八三年,美国国家教育卓越委员会,提出《国家陷入危机》(A Nation At Risk)报告,坦言美国中学生程度落后世界多国。当时德州州长怀特(Mark White)成立特别公立教育委员会,由两度参选总统的德州巨富裴洛(Ross Perot)领衔,研议改善公立教育。 隔年,怀特签署教育机会法,将”提高学业表现“ 列为第一优先,规定所有高中生必须通过数学、英文、社会、科学四科州考,才能毕业。 以学业表现为重的教育基调,一直延续至今,州考通过门槛也日趋严苛。 专做学校评鉴的《美新周刊》,以升学准备度(readiness for college)成果,评鉴全美两万两千多所公立高中。二零一五年最佳公立高中的排行榜,前十名里德州就有四所;达拉斯“TAG高中”(School for the Talented Gifted)更连续四年位居榜首。 德州小牛仔是怎么冲到最前排? 教育厅长威廉斯(Michael Williams)一句话总结,“德州要求严。”威廉斯脖上系条蓝色圆点小领结,翘着脚坐在首府奥斯汀行政中心办公室沙发椅,他全身最具德州风味的,是那双黑色雕花牛仔靴。 威廉斯解释,二零零九年起,美国四十六州陆续加入联邦政府中小学 “共同核心”(Common Core)教学标准,德州不参加,还率先自行制定课程标准。威廉斯从书柜拿出厚厚一本七百多页的课程标准说,德州要求更严格、更实用。例如,课程标准里就规定,学生在校要学“个人理财”。 德州教育工作者常常把两个R挂在嘴上,严格(rigor)与实用(relevance)。严格是为就学准备,实用是为就业准备(readiness for career)。 休士顿大学课程与教学系助理教授林欣慧,几年前从田纳西州搬来德州,两个女儿都念公立学校。林欣慧研究儿童教育,她的体验是,德州从小学五年级起功课增多,各科都能力分班,因材施教。到高中,学生要修很多AP(大学先修课),考试也会排名次(但不公布)。因申请大学要看在校成绩,高中生普遍用功读书。 为了提升学术成绩,美国多州都用绩效和薪资挂钩的教师薪酬制度。 德州也不例外,中小学生每年要参加州考(STARR),及格才能升级、毕业,且学生测验成绩,直接牵动学区和学校经费补助。达拉斯学区今年实施新制,校长和教师不再依年资叙薪,而是看绩效。学生的州考成绩,就占教师薪资的35%。 开除不适任老师、校长——呼叫休士顿:阿波罗20计划 各独立学区也纷纷启动大规模中学教改。美国第七大学区休士顿就是一例。 牙科器材创业家梅尔斯(Greg Meyers),十一年前获选入休士顿教育委员会董事会,他两个小孩都念公立高中,感触最深。德州族裔多元,休士顿就有一百多种语言,弱势族裔、弱势学区通常学业成绩最差,更需要大力拉上来。 梅尔斯和其他董事多方研究,到知名高中观摩,还邀请哈佛大学教育创新实验室做合作伙伴。最后订出五大改革策略:高效能的校长和教师;教学时间更多;利用数据引导教学;校内个别课业辅导(tutoring);打造高要求的学校文化。 五年前,休士顿学区推出“阿波罗20”(Apollo 20)计划,挑出成绩较差的四所高中、五所初中(之后又加入十一所小学),以提升学业成绩为目标,用五大策略推全面变革。 “我们不怕尝试大胆的方法,包括开除不适任教师、校长”,梅尔斯透露、休士顿一万三千多名教师,四年内开除了九百多人。学区鼓励教师到偏乡,年薪可多加一万多美元;要求校长轮流到大学受训,上两年MBA课程,已有一百多位校长取得管理硕士。 五年下来,休士顿学区中学生州考成绩普遍提升。 串接学业、职业、企业:跨科备课,连结式学习 要求考高分,又要避免学生上课无趣,就需做到教学实用、有趣。 卡内基前卫高中AP统计课。教室天花板的灯都关上了,只留孤单一柱投影机灯光。伯恩斯老师站在白板前,说话缺乏抑扬顿挫,教法看似单调传统,二十五个学生竟听得兴味盎然。 今天教的是 “线性规划”,伯恩斯要同学先上网找政府各种资料库,个人收入、各区房价、物价指数等统计资料,再思考自己想做什么职业、期待薪水多少、想住哪里、想过什么样的生活等。最后,利用学到的公式,算出最适合自己居住的区域。 “这就是我们以后生活要面对的选择,数学可以派上用场,”12年级的提姆,熟练操作鼠标,电脑屏幕上的曲线图不断变化。 曾获选为德州最佳学区总监的休斯顿总监葛瑞尔指出,市内44所高中,这两年大推串接学业、职业与企业的“连结式学习”(Linked learning)。一方面强化高中生的职业生涯准备度。 要求学习要求产学连结,有利高中教师跨科合作备课。休斯顿市郊的“西边高中”(Westside High School),是推动连结式学习的重点学校。 科技教室里,十几个学生用电脑设计杂志封面。这是科学、英文、艺术、地理四科老师合开的选修课,每周2次,每次4小时,目的是让同学做出企业可用的作品。“不同专业的老师彼此合作,帮助学生连结真实世界,”负责连结式学习的辅导主任霍根说。 明年要升大学的艾佛芮修这门课才刚满一个月,觉得“非常酷”。她打算做水资源保护专题,四个老师分别教她做动画、设计、写提案、使用社群媒体经营社群,甚至教她如何跟上司沟通、项目汇报时该如何着装?“以前要学习好几门课,才能学到这些,现在只要一堂课,学习更有效率,”艾佛芮说。 实地参观、业师教学:企业走进高中 要做好连结式学习,企业的角色很重要。《Fortune》杂志全美五百大企业榜,54家总部设在德州,位居全美第二。达拉斯学区副总监思米柯(Ann Smisko)强调,公立高中的任务之一,是为德州企业培养人才,也为孩子做好适应未来市场的准备。 “高中就要学习未来薪水最高、最受市场需要的专业知识和实务,”思米柯说,德州大企业也很关注高中教育,不但投资源,更协助教师设计课程,让高中教学和企业需求更接轨。 三岁的“能源高中”(Energy Institute High School),就是最好的例子。 虫鸣鸟叫的盛夏午后,走廊摆着几张沙发。十几个高中生或坐或站,围成三、四个圈圈低声讨论。墙上贴着各种抽油机、油井海报;布告栏上贴满几百张学生写的便利贴。 能源高中九年级生艾希安肚子一人坐在沙发,主动向记者展示手上笔记本,她正在画为不发达国家设计的净水系统图。“我以后就想做能源工程师,”艾希安瘦小单薄,声音微弱,贴身才听得到。 校长萝莉当了13年英文教师,她说,能源高中完全用“项目式学习”(Project-based learning),学生都要跨领域学习。每天4小时共同课,由工程、社会、英文和科学四科老师共同开设。 能源高中学生必修《能源与电力》,德州石油、另类能源公司每年都会捐助,让学生实地参观油田、看新能源设备,还派专业工程师到学校上课、协助教师了解最新能源发展。 “德州最重要的产业是能源,让高中生学习并且了解在地产业,对企业、对学生都很必要,”萝莉说。 “假如……”、“为什么?”:美国老师最常问的问题 严格的要求,接地气的教学,成功之钥握在教师手中。 “在美国高中当老师,一点都不轻松,”萝莉不讳言。高中老师每学期都要开两、三门课,得不断进修,才能符合要求。以能源高中老师为例,开学前两周,老师要到校上班,接受三天“如何抓住学生的心”训练。平时,还要接受各种专业培训、到企业参观访谈,绩效不佳得面临资遣,“没有热情,很难待下来。” 五年前,德州教育委员会通过社会科课程标准,鼓吹资本主义优点和共和党政治主张;2015年5月又批准新版高中教科书,将数百万被卖到美国的非洲“奴隶”,写成“工人”,在美国引起极大争议。 这对德州的高中社会老师是挑战:怎么教,才能呈现多元观点,引发学生的批判思考? 谈到教科书,“杜勒斯高中”(Dulles High School)12年级生诺兰不得不说,德州真的“超级保守”。幸好,老师不只教教科书,也有补充教材,会鼓励学生自己做研究、上台汇报,解释、辩护自己的意见。这个思辨过程,让诺兰获益最多。 他举例,历史老师教第二次世界大战,每堂课都会选一个当时的历史人物,如日本将军、美国将军、希特勒等,用他们的视角看这场大战。老师总是问:这个人怎么夺权?他为什么要那样想?为什么会演变成战争?如果你是他,你会怎么做?老师不考选择题,不考已知事实(如大战哪年爆发),却要同学解释为什么。 “老师最常问 if and why (假如和为什么),把我们当大人人看,叫我们怎么学、怎么发展自己、贡献社会。我们真的是借助于老师,而不是借助于课本,”台美混血的诺兰,平时也喜欢玩网络游戏《英雄联盟》。课堂上的引导讨论,让他自愿花更多课后时间找资料,研究各家观点。 诺兰热衷辩论社活动,他主动找校长帮忙,让他参与指导附近初中的社团辩论。“找资源、协调不同意见、负责、有公共意识(socially conscious),这些都是公民需要的能力,高中生也不例外。高中应该是个平台,让每个人成为更好的人,”诺兰体会。 升学所需=人生所需:打开任何一扇门的钥匙 美国的高中,不是“孩子”的学校,而是“大人”的学校。 校园没有广阔的操场,每个高中生的课表都不一样,下课短短五分钟,走道挤满奔跑的学生,从这个教室,换到另个教室。 “美国高中生,就跟国内大学生一样,”林欣慧观察,从选课、选社团、写论文,到完成一百小时社区服务,大都需要自己安排。和亚洲中学生相比,美国中学生(考试成绩)输在起跑点,但到了大学后,却更有创造力、责任感。“这也是美国强大的根本,”林欣慧归结。 推开公办民营学校体系“KIPP”(Knowledge Power Program,知识就是力量计划)总校大门,三米宽的明亮走廊,是学校的名人堂。右侧黄墙上,钉满整排美国各大学校三角形锦旗。每面锦旗下,贴着红色与黑色名牌。哈佛有两个,斯坦福两个、休斯顿大学53个……“黑色代表大学毕业了,红色代表还在读大学。这个是我,”学校公关经理塔莉,指着三一大学锦旗下自己的名牌。十几年前她读这所高中,成为家里第一个上大学的孩子。 创办人芬伯格1994年在休斯顿这所废弃的学校,开办第一所公办民营小学,2004年又在此开设高中。如今,KIPP已在全美20州,开了183所学校,四万一千多名学生中,86%来自低收入家庭。 芬伯格原本想当律师,参加“为美国而教”(Teach For America)计划后,决定一辈子做老师。他告诉记者,创办KIPP,是想“让更多弱势学生上大学”。 在这个大学泛滥成灾,毕业即失业的时代,为什么还要勤教严管,就只为了上大学? 芬伯格的回答,为美国高中的“升学准备度”,做了最好的注解,“不是每个人都适合上大学,但上大学所需要的技能,对每个孩子都有用。打开大学的钥匙,也能打开人生任何一扇门。”
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张艺华(中国驻英国使馆、驻曼彻斯特总领事馆前教育领事),出版过《英国重点大学与留学英国咨询》和《英国现代教育——改革与展望》等书,走访过牛津大学、剑桥大学、帝国理工学院等数十所英国名校,对英国高等教育有着深度的认知,熟悉英国的教育体制、院校特点和专业设置,了解留学生的生活与学习情况。那么,今年,英国的留学政策又有什么新举措呢?张艺华主要强调了三个方面。 一、从4月15日开始,前往英国超过6个月的非欧洲经济区国民将获签发生物信息卡。该变化将适用于申请在英国学习超过6个月签证的学生。 从该日期开始,申请人将收到载于护照中的一个有效期为30天的签证页。申请人须在抵达英国后的10天内领取他们的生物信息卡。该信息卡是在英国工作、学习和使用公共服务的证明,因此在抵达英国时你需要尽快领取生物信息卡。 二、4月6日以后去往英国的国际学生,将进行的雅思“三类”考试,第“三类”UKVI与普通雅思考试完全相同,题目、形式等全一样,但是全程考试监控,指纹、照相更为严格,提供单独的成绩单,同时取消了TOEFL(托福),PTE等常见的语言类测试。 三、4月6日以后去往英国的国际学生,除了签证费之外,还需要支付“NHS”费用。前往英国时间超过6个月以上的,需支付医疗附加费,以便享有使用英国国家医疗服务体系(NHS)的权利。医疗附加费用,学生每年为150英镑。如果申请者签证申请被拒绝或取消,该笔费用将被退还。
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